Contoh soal hidrolisis garam

   Mata Pelajaran                : Kimia

Kelas                             : XI IPA  2

Kode KD                         :    3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan                                             pH-nya 

                                            4.11 Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan garam

Materi Pembelajaran       : Hidrolisis Garam

Sub MAteri                     : Hidrolisis Garam

Tujuan Pembelajaran     : 

Melalui model pembelajaran discovery learning diharapkan peserta didik mampu menganalisis garam yang terhidrolisis sempurna dalam air, menganalisis sifat garam yang terhidrolisis dalam air berdasarkan kekuatan asam dan   basa penyusunnya serta menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis dengan penuh rasa ingin tahu,  tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan  pantang menyerah, serta memiliki   sikap   responsif   (berpikir   kritis)   dan    proaktif   (kreatif),   serta  mampu     berkomukasi   dan bekerjasama dengan baik.dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotongroyong) dan kejujuran (integritas) . 

Assalamualaikum Wr WB

LATIHAN SOAL-SOAL 


1. pH dari larutan garam NH4CN 0,2M. Diketahui Ka HCN = 4,0 x 10­-10 mol/L, Kb NH3 = 1,8 x 10­­-5 mol/L adalah …..

a. 8,287

b. 8,227

c. 8,872

d. 8,827

Pembahasan

soal hidrolisis garam no-1

 2. Jika suatu asam kuat dicampur dengan basa lemah, maka akan terbentuk larutan garam yang bersifat . . . .

a. Asam jika Ka > Kb

b. Basa jika Ka < Kb

c. Netral

d. Asam


Pembahasan

Sifat larutan garam yang terhidrolisis dapat dikelompokan berdasarkan jenis asam dan basa pembentuknya :

  • Garam dari asam kuat dan basa lemah terhidrolisis mebentuk larutan garam yang bersifat asam (pH < 7)
  • Garam dari asam lemah dan basa kuat terhidrolisis mebentuk larutan garam yang bersifat basa (pH > 7)
  • Garam dari asam lemah dan basa lemah terhidrolisis membentuk larutan garam yang dapat bersifat asam, basa, atau netral.
  • Larutan garam bersifat asam (pH < 7 ) jika Ka > Kb
  • Larutan garam bersifat basa (pH > 7 ) jika Ka < Kb
  • Larutan garam bersifat netral (pH = 7) jika Ka = Kb

Jawaban : D

3. Larutan garam yang berasal dari asam lemah dan basa lemah akan bersifat asam, jika . . . .

a. Ka > Kb

b. Ka < Kb

c. Kb > Ka

d. Ka = Kb


Pembahasan

Garam dari asam lemah dan basa lemah  terhidrolisis membentuk larutan garam yang dapat bersifat asam, basa, atau netral.

  • Larutan garam bersifat asam (pH < 7 ) jika Ka > Kb
  • Larutan garam bersifat basa (pH > 7 ) jika Ka < Kb
  • Larutan garam bersifat netral (pH = 7) jika Ka = Kb

Opsi A : Ka > Kb (Asam)   

Opsi B : Ka < Kb (Basa)

Opsi C : Kb > Ka (Basa)

Opsi D : Ka = Kb (Netral)

Jawaban : A

4. pH dari larutan garam NH4Cl 0,2 M jika diketahui Kb NH3 = 1,8 x 10­-5­ mol/L adalah . . . .

a. 4,74

b. 4,82

c. 4,98

d. 5,26


 Pembahasan

 

Hidrolisis 2

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Penurunan Titik beku Larutan dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi nya

Gambar
Materi : Sifat koligatif larutan ( penurunan titik beku larutan ) Kelas : XII IPa 7-8 Jumlah pertemuan : 2x pertemuan Dari tanggal 2 Agustus -9 Agustus 2019 Penurunan Titik Beku dalam kehidupan sehari-hari titik beku biasa kita sebut dengan pembekuan. Hal ini karena titik beku merupakan sebuah kondisi dimana suhu suatu zat yang terbentuk ketika tekanan uap cairan sama dengan tekanan uap padatannya. Sehingga mengakibatkan adanya perubahan bentuk zat yang awalnya cair menjadi padat. Proses pembekuan ini dapat terjadi karena adanya penurunan suhu, yang membuat jarak antar partikel semakin dekat dan terjadi terjadi gaya tarik menarik antar molekul yang sangat kuat sehingga membuat molekul-molekul berdekatan. (Baca Juga:  Contoh Elektrolit Lemah ) Penurunan Titik Beku ( ∆T f  ) Ketika sebuah zat pelarut dicampur dengan zat terlarut yang kemudian menjadi sebuah larutan akan membuat titik beku zat pelarut mengalami penurunan. Karena titik beku sebuah larutan lebih rendah daripada ti
Baca selengkapnya

Keselamatan dan keamanan kerja di laboratorium

Gambar
   N AMA GURU                                        :  DESI AMALIA, S. Pd 2.         MATA PELAJARAN                             :  KIMIA 3.         KELAS                                                    :  X. 1 dan X. 7 4.         PERTEMUAN                                        : Minggu ke 5 5.         CP                                                              :  Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global;me nuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi 6.         TUJUAN PEMBELAJARAN                : TP. 4  Peserta didik mampu  Merancang ,  melaksanakan percobaan ilmiah menggunakan alat-alat laboratorium dan membuat laporan  sebagai bagian dari metode ilmiah 4.      4. 1 Menjelaskan   keselamata
Baca selengkapnya

KISI-KISI PTS KIMIA GANJIL KELAS X

  N AMA GURU                                        :  DESI AMALIA, S. Pd 2.         MATA PELAJARAN                             :  KIMIA 3.         KELAS                                                    :  X. 1 - X.9 4.         PERTEMUAN                                        : Minggu ke 9 5.         CP                                                              :  Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global;me nuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi 6.         TUJUAN PEMBELAJARAN                :  TP 1. Peserta didik mampu  Menjelaskan   hakikat ilmu kimia  dan penerapannya dalam membahas isu-isu global dengan  bahasa sendiri yang lebih sederhana serta mudah dimengerti TP 2. Peserta didik mampu 
Baca selengkapnya